宿迁学院学生工作处
宿院学函【2022】4号
关于印发《“育心在行动 成长在宿院 ”学生心理健康关爱季活动实施方案》的通知
各部门、各单位：
现将《“育心在行动 成长在宿院 ”学生心理健康关爱季活动实施方案》予以印发，请遵照执行。
特此通知
学生工作处
2022年06月06日
“育心在行动 成长在宿院 ”学生心理健康关爱季活动实施方案
为了做好常态化疫情防控期间学生心理健康教育工作，给学生提供有效心理支持和帮助，减轻疫情因素可能给学生心理上带来的不良影响，经研究决定，在全校范围内开展“育心在行动 成长在宿院”学生心理健康关爱季活动。现制定实施方案如下：
一、活动主题
育心在行动 成长在宿院
活动时间
6月-8月
三、活动目标
目前，临近特殊的考试季、毕业季，学生内心极易波动，为了更有效地做好在校学生疫情期间的心理健康教育工作，本着“正面引导、科学摸排、专业服务、精准帮扶”的原则，坚持把学生的生命安全和身心健康放在第一位。通过开展“育心在行动 成长在宿院 ”学生心理健康关爱季活动，深入开展实施“3+10”系列活动，即“心理转化”“心理优化”“心理提升”三大工程以及关爱学生心理健康“十心”项目，扎实有序开展常态化疫情防控期间的大学生心理健康教育与服务工作，夯实学生心理健康防线，守好学生“心灵家园”。
四、活动内容
（一）心理转化工程
1.家校合作，协同育心项目
通过开展心理健康专题讲座，召开心理健康主题班会，辅导员家访等方式了解心困生和因心理问题休（复）学学生等成长情况，引导家长重视学生心理问题，积极参与到学生心理成长过程，从而畅通家校合作渠道。
2.心灵驿站，强能慧心项目
把宿舍作为心理育人的重要阵地，把心理咨询工作延伸到学生宿舍区，将“心理健康”知识宣传面向学生宿舍全面铺开。不断强化11个公寓心灵驿站服务效能，提升工作站服务水平，常态化高质量的开展公寓心理咨询工作，真正走进学生生活，贴近学生心灵。建设宿舍区域自助心灵小屋，充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”效能。
3.朋辈帮扶，携手同心项目
邀请校内外专家，整合优势资源，开展心理健康教育学生骨干（心育委员、宿舍心理安全员、大学生心理健康与发展协会学生干部等）系统培训，普及心理知识，提升心理助人能力。依托大学生心理健康与发展协会组织开展活动,让学生之间彼此进行心灵交流，加强朋辈之间的沟通互助，发挥学生团队心理健康教育的积极作用。以朋辈班级团体辅导为平台，帮助班级成员快速建立支持系统，培养学生的主人翁意识，增强班级凝聚力，促进良好班风的形成。
4.心理咨询，全程知心项目
学校心理健康教育与咨询中心公布心理援助平台、开通“云端”24小时心灵热线。全天候帮助来访学生缓解因疫情影响导致的情绪困扰及心理压力。针对有特别需求的同学，心理咨询老师通过电话、网络进行专门的心理辅导与跟踪，及时掌握重点需要关注学生的名单，及时干预，守护学生心理健康。常态化指导二级心理辅导站开展学生日常心理访谈活动，对学生由学业、人际关系等日常情况引起的担忧、焦虑等情绪进行疏导，有效为学生提供心理支持和安抚，建立“一生一档”，严格落实执行心理健康重点问题学生“零报告”“日报告”“周报告”“月报告”制度。
（二）心理优化工程
5.预警机制，四级识心项目
充分发挥学校心理健康教育工作领导小组，二级学院心理健康工作站，各班级心育委员和宿舍心理安全员“四级”预警网络体系作用，根据职责分工，开展学生心理排查，完善学生心理档案。班级心育委员和各二级学院心理健康工作站定期上报《心理健康日报表》《心理健康周报表》《心理健康月报表》，了解疫情期间学生学习、生活和心理健康状况，做到学生心理关注全方位、无死角。
6.心理测评，追踪谈心项目
采用量化与非量化相结合的手段与方法，对学生的心理健康状况普遍进行摸底调查，将收集到的学生心理素质材料按照心理行为问题类型进行排队梳理，依据心理行为问题的程度，分门别类地造册登记，建立起学生心理健康档案，作为学生心理健康预警系统的信息，为开展学生心理健康教育、心理咨询、心理治疗，为做好有心理缺陷学生的安全防范工作提供信息依据。
7.危机干预，五层舒心项目
以《宿迁学院关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的实施意见》《宿迁学院大学生心理危机干预实施办法》为工作指引，构建“发现系统”“监控系统”“干预系统”“转介系统”“善后系统”五层级心理危机干预系统，建立“培训制”“备案制”“鉴定制”“保密制”，科学规范管理危机干预的各个流程，明确各级队伍工作职责与要求，掌握疫情防控期间学生学习、生活和心理健康状况，做到学生心理关注全方位、无死角。
（三）心理提升工程
8.育人队伍，全员齐心项目
逐步建立健全宿舍心理安全员-班级心育委员-朋辈辅导员-辅导员（班主任）-心理辅导员-学院二级心理辅导站-学校心理教育与咨询中心，以及学生家长参与，校外精神专科医院补充的心理育人工作网络。立足全员，打造建设一体化心理育人队伍。
9.第二课堂，活动愉心项目
校园内组织团体辅导、心理情景剧、知识普及、专题讲座、学习培训、心理绘画、心理微视频、心理征文、心理主题班会、户外拓展训练等丰富多彩的校园心理健康活动，线上线下相结合，动静相宜，丰富学生第二课堂生活。
10.师资培训，塑能强心项目
社会工作理念进队伍，组织社会工作理论与实务相关课程培训，不断创新辅导员工作理念，拓展辅导员工作方法，提高辅导员工作专业化水平，提升辅导员自身素质。
五、活动要求
（一）高度重视，务求实效。各学院要在学校心理健康教育工作领导小组统一领导下，紧密联系实际，将落实疫情防控要求与扎实有序推进心理育人工作有机结合。主动承担责任，相互支持配合，形成工作合力，落实工作任务，务求工作实效。
（二）鼓励创新，强化监督。各学院应从学生实际出发，创新工作方式方法，不断总结推广好经验、好做法，树典型，打造具有学院特色的心理健康教育工作模式。
（三）积极宣传，营造氛围。各学院要通过校园网主页、微信公众号、线上新媒体平台等，加强该主题服务活动月的宣传工作，使活动深入人心。
