宿迁学院学生工作处

                        宿院学函【2026】5号

关于建立专职心理教师下沉二级学院心理服务长效机制的通知

各学院、各有关部门：

为进一步贯彻落实《教育部等十七部门关于印发〈全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）〉的通知》精神，深入落实“健康第一”教育理念，按照教育部2026年“新春第一会”关于全面推进学生身心健康工作的部署要求，深化我校《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的实施意见》（宿院〔2021〕27号）、《大学生心理危机干预实施办法》（宿院〔2021〕26号）的落地实施，巩固“半月谈”“半月访”工作已有成果，推动校院两级心理健康教育工作常态化、制度化、长效化，现就建立专职心理教师下沉二级学院心理服务长效机制有关事项通知如下：

一、指导思想与工作目标

（一）指导思想

以提升学生心理健康素养为核心，以健全校院协同机制为重点，坚持“专业为本、协同互补、常态长效”的工作原则，推动心理中心专职教师与二级学院深度融合，构建“专业支持+一线管理”的协同育人格局，打通心理育人“最后一公里”。

（二）工作目标

通过建立专职心理教师下沉二级学院长效机制，实现以下目标：

信息共享常态化：打破心理中心与二级学院之间的信息壁垒，重点学生动态信息传递及时、准确、闭环。

专业支持精准化：心理中心教师定期深入学院，为辅导员提供案例督导、风险评估、技能培训等专业支持。

危机干预协同化：建立心理中心与学院联动响应的危机干预机制，提升预警与处置的协同效率。

队伍建设长效化：通过常态化指导与培训，提升辅导员心理工作胜任力，促进心理中心教师专业成长。

二、工作定位与基本原则

（一）工作定位

专职心理教师下沉二级学院，定位为“心理健康教育协同员”或“学院心理工作专业督导”，聚焦心理健康专业工作，与学院辅导员形成“专业+管理”的互补协同关系。

（二）基本原则

三、工作内容与形式

（一）主要工作内容

（二）工作形式

下沉工作采取以下形式开展：

驻点走访：中心教师每两周到对接学院驻点1次，每次不少于3小时，开展面对面交流与指导。

坐诊访谈：在学院设置“心理坐诊”时段，为重点学生提供初步访谈评估。

案例研讨：组织辅导员围绕典型案例开展研讨，中心教师进行专业点评与指导。

档案互查：定期开展二级辅导站档案建设互查互访，促进规范化管理。

宿舍走访：深入学生宿舍，了解学生生活状态与心理动态，发现潜在风险。

线上指导：通过线上方式，为学院提供即时家庭教育专业支持与咨询。

四、各方职责

（一）心理中心职责

1.统筹“半月访”工作的组织协调与督导检查；

2.为下沉教师提供专业督导与技术支持；

3.建立下沉工作台账，定期统计工作量；

4.组织开展下沉教师朋辈督导与业务培训；

5.每学期末汇总分析各学院《二级学院心理工作分析报告》。

（二）中心教师职责

1.按照对接安排，每两周到学院开展驻点工作，并及时填写大学生心理健康教育“半月访”记录、学生心理访谈记录等；

2.履行重点学生访谈、案例督导、危机处置、二级辅导站指导等专业职责；

3.每学期末提交《二级学院心理工作分析报告》；

4.遵守专业伦理，保守工作秘密，不承担二级学院行政事务；

5.参加心理中心组织的朋辈督导与业务培训。

（三）二级学院职责

1.为驻点教师提供必要的办公条件与工作支持；

2.及时向中心教师通报重点学生动态与工作需求；

3.组织辅导员积极参与下沉相关活动；

4.每学期末填写《专职心理教师下沉心理服务评价表》，反馈工作意见建议。

（四）心理辅导员职责

1.作为学院下沉工作的联络人，协调安排具体事宜；

2.与中心教师共同开展重点学生访谈与风险评估；

3.组织辅导员参与案例督导与培训活动；

4.做好学院心理工作的日常管理与档案建设。

四、工作机制与保障

（一）信息协同机制

建立“学院—中心”信息双向通报制度。学院发现重点关注学生或潜在风险时，及时向中心教师通报；中心教师在评估中发现新情况，及时反馈学院。重点学生信息实行“一人一档”动态管理，确保信息传递及时、准确、闭环。

（二）危机响应机制

发生心理危机事件时，启动“快速响应”机制。中心教师接到通知后，第一时间赶赴现场或通过线上方式介入，协助学院进行风险评估、家属沟通、后续追踪等工作。危机事件处置后，组织案例复盘，总结经验教训。

（三）专业督导机制

心理中心每月组织1次下沉教师朋辈督导，围绕共性问题进行研讨；每学期邀请校外专家开展1次专题督导，提升专业水平。中心教师下沉工作中遇到的伦理困境、复杂个案等，可随时申请个别督导。

五、工作要求

（一）加强组织领导

各学院要高度重视专职心理教师下沉工作，将其纳入学院学生工作整体安排，明确分管领导，指定心理辅导员负责具体对接。心理中心要统筹协调，确保下沉工作有序推进。

（二）落实工作职责

中心教师要按照对接安排，按时保质开展驻点工作，认真履行专业职责，不越位承担行政事务。各学院要积极支持配合，为下沉教师提供必要保障，不将行政事务转嫁给中心教师。

（三）强化过程管理

心理中心建立下沉工作台账，记录每次驻点的时间、内容、成效等。各学院每学期末填写《专职心理教师下沉心理服务评价表》，反馈工作意见建议。中心教师每学期末提交《二级学院心理工作分析报告》，总结工作成效与改进方向。

（四）注重总结提升

定期召开下沉工作交流研讨会，分享经验、分析问题、优化机制。对工作中的典型案例（脱敏后）进行整理汇编，形成可复制、可推广的工作经验。

 

附件：

1.专职心理教师下沉心理服务评价表

2.二级学院心理工作分析报告

3.2025-2026学年专职心理教师下沉二级学院服务安排表

 

学工处

2026年4月13日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1

专职心理教师下沉心理服务评价表

（ 学年 学期）

一、服务响应与工作态度（权重20%）

二、专业支持有效性（权重35%）

三、学院工作贡献（权重25%）

四、专业边界与角色定位（权重20%）

五、总体评价

六、开放性反馈

（一）主要工作成效

（请列举本学期中心教师下沉服务的主要成效、典型事例）

（二）存在不足与建议

（请提出中心教师下沉服务需要改进的方面及具体建议）

 

（三）下学期工作需求

（请提出下学期对中心教师下沉服务的具体需求与期望）

 

评价人签字：

日 期：

填表说明：

1.本表由二级学院每学期末填写，对中心教师下沉服务工作进行综合评价。

2.评分采用5分制：5分=非常满意，4分=比较满意，3分=一般，2分=不太满意，1分=不满意。

3.各维度得分为该维度下各项指标得分的平均值，综合得分为各维度得分的加权平均值。

4.开放性反馈部分请尽可能具体、详实，以便为后续工作改进提供参考。

5.本表填写完成后，由学院心理辅导员或分管副书记签字，提交至大学生心理健康教育与咨询中心。

 

 

 

 

 

附件2

二级学院心理工作分析报告

（ 学年 学期）

一、学院心理工作概况

（一）基本情况

（二）本学期重点学生情况

二、本学期下沉（“半月访”）工作执行情况

（一）驻点情况统计

（二）工作开展情况

 

（三）典型工作案例

（请列举本学期最具代表性的1-2个工作案例，可包括成功的干预案例、复杂的评估案例、有成效的督导案例等，注意保护学生隐私，使用化名）

案例一：

案例类型：□ 风险评估 □ 危机干预 □ 案例督导 □ 其他__

学生/辅导员情况简述：

工作过程：

工作成效：

经验启示：

 

案例二：

案例类型：□ 风险评估 □ 危机干预 □ 案例督导 □ 其他__

学生/辅导员情况简述：

工作过程：

工作成效：

经验启示：

三、学院心理工作现状分析

（一）工作亮点

（请总结本学期学院心理工作的主要亮点和特色做法）

1.

2.

3.

（二）存在不足

（请分析学院心理工作中存在的问题和薄弱环节）

1.

2.

3.

（三）风险研判

（请分析学院当前面临的主要心理风险，包括重点关注学生情况、潜在风险因素等）

1.重点学生动态分析：

2.潜在风险因素：

3.风险等级评估：□ 高风险 □ 中风险 □ 低风险

四、辅导员队伍心理工作能力评估

（一）辅导员队伍整体状况

（二）主要培训与督导情况

（三）辅导员队伍需求

（请汇总辅导员对专业支持的主要需求）

1.

2.

3.

五、二级心理辅导站建设情况

（一）建设现状

（二）建设成效

（请总结本学期二级辅导站建设的主要成效）

 

（三）改进建议

（请提出二级辅导站建设需要改进的方面）

 

六、校院协同工作情况

（一）信息沟通情况

（二）协同工作成效

（请总结本学期校院协同工作的主要成效）

 

 

（三）存在的问题

（请分析校院协同工作中存在的问题与不足）

 

 

七、下学期工作计划与建议

（一）重点工作计划

（二）对心理中心的建议

（请提出对心理中心下沉工作的意见建议）

 

 

（三）对学院的工作建议

（请提出对学院心理工作的改进建议）

 

 

报告审核

中心教师签字 日期

学院心理辅导员签字 日期

学院分管领导签字 日期

 

 

填表说明：

1.本报告由中心教师每学期末撰写，全面总结本学期下沉二级学院心理服务（“半月访”）工作及学院心理工作整体情况。

2.报告应客观、详实，既总结成效，也分析问题，为下学期工作改进提供依据。

3.涉及学生隐私的信息请使用化名，注意保护学生个人信息安全。

4.报告撰写完成后，需经学院心理辅导员和分管领导审核签字，提交至大学生心理健康教育与咨询中心。

5.心理中心将根据各学院报告情况，组织专题研讨，优化后续工作安排。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件3

2025-2026学年专职心理教师下沉二级学院心理服务安排表

2026年3月1日

备注：各项具体工作将结合二级学院心理工作及学生实际酌情调整下沉服务时间、次数、时长、人员等。